達(dá)州電話銷售卡

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[摘要]“三明治”模式對(duì)酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在理論聯(lián)系實(shí)踐提升學(xué)生工作能力，也在于其有助于實(shí)現(xiàn)院校與企業(yè)育人用人的相對(duì)均衡。國(guó)內(nèi)不少職業(yè)院校經(jīng)過(guò)歷年探索，已經(jīng)積累起不少借助現(xiàn)代學(xué)徒制創(chuàng)新職教人才培養(yǎng)的實(shí)踐化經(jīng)驗(yàn)，給新時(shí)期酒店管理專業(yè)運(yùn)用“三明治”模式培育人才奠定了良好基礎(chǔ)。因此，新形勢(shì)下職業(yè)院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)運(yùn)用“三明治”模式不僅需要實(shí)事求是、因地制宜優(yōu)化教育機(jī)制設(shè)置，也需要充分尊重企業(yè)意愿，校企合作制定人才培養(yǎng)方略，同時(shí)引入企業(yè)專業(yè)人才，培養(yǎng)“雙師型”職教師資隊(duì)伍。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代學(xué)徒制；“三明治”模式；酒店管理；專業(yè)人才

引言

“三明治”育人模式主要指英式職業(yè)教育模式，具體內(nèi)容就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)一段時(shí)期后進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，之后再回到學(xué)校學(xué)習(xí)。這類職業(yè)教育屬于現(xiàn)代學(xué)徒制教育的基本組成形式，與美式合作教育、澳式三方標(biāo)準(zhǔn)制及瑞士三元制共同形成了當(dāng)前全球職業(yè)教育的四大典型。