德陽電話銷售卡

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一、銷售管理課程實踐教學的難點

從銷售管理課程本身來看，教師要向學生講解銷售管理基本規(guī)律，傳授銷售基本業(yè)務技術，訓練銷售管理綜合能力。本課程需要教師有實踐工作背景的支撐。大多教師由于缺乏參與商業(yè)企業(yè)的實際銷售管理運作經(jīng)驗，在教學過程中無法調(diào)動學生的積極性，教學效果較差，學生的銷售管理技能得不到訓練，銷售職業(yè)能力得不到培養(yǎng)。如何解決銷售管理實踐教學方面的難題，已經(jīng)成為銷售管理課程實踐教學改革和銷售管理人才培養(yǎng)的重點之一?？梢姡崙?zhàn)型的銷售管理實踐教學模式，通過采用模塊化項目教學、案例分析、情境演示、商品銷售比賽等多種教學形式，培養(yǎng)具有實務性、職業(yè)化的綜合素質(zhì)的銷售管理人才具有十分重要的意義。

二、實戰(zhàn)性銷售管理實踐教學模式

在我校市場營銷專業(yè)課程實戰(zhàn)型教學模式中，銷售管理課程改變了傳統(tǒng)的教師講、學生練的方式，以培養(yǎng)學生的應用能力為主線，采用模塊化項目教學、案例分析、情境演示、商品銷售比賽等多種教學方式，充分調(diào)動了學生的學習興趣。在實踐教學中，銷售管理課程定位為學生的發(fā)展崗位：銷售主管、銷售經(jīng)理，為學生的發(fā)展服務。課程的教學目標是通過以項目為載體的教學活動，使學生熟悉銷售經(jīng)理的崗位要求，在教師的指導下完成銷售計劃的制訂、銷售組織的構建、劃分銷售區(qū)域、銷售人員的招聘與培訓、銷售人員的激勵與薪酬制度設計、客戶關系管理、客戶服務管理、銷售終端管理等學習任務。